县教育局深化能力作风建设工作总结

深化能力作风建设活动开展以来，县教育局按照县委统一安排部署，以“提升能力、锻造作风，实干立身、创新创造，拼搏竞进、争先出彩”为主题，以“五个明显增强”为目标，在勠力同心中奋勇争先，在比学赶超中更加出彩，为高水平实现现代化XX贡献教育智慧和力量。

一、主要做法

县教育局把深化能力作风建设作为提升干部素质、加快教育高质量发展的重要举措牢牢抓在手上，坚持高标准起步、高速度落实、高效率运转，抓重点、破难点、创亮点，聚焦关键环节，推动教育系统深化能力作风建设持续走深走实。

（一）加强领导，夯实主体责任。局党组专题研究深化能力作风建设工作，及时召开全系统动员部署大会，成立活动领导小组，组建活动办公室，印发了《全县教育系统开展深化能力作风建设活动实施方案》《XX县教育局深化能力作风建设活动重点工作任务清单》，建立局党组书记负总责，班子成员分工具体负责抓落实的工作机制，把活动的目标任务进行分解，夯实责任，确保活动有组织、有计划、有步骤地扎实开展。

（二）围绕目标，提升能力作风。一是强化学习，提升能力作风。采取第一议题学习、中心组学习、学习强国平台学习、专题讲座、研讨交流和分散自学等形式，深入学习二十届三中全会精神、省第X次党代会、市第X次党代会和县第X次党代会精神，贯彻落实省委市委县委重大决策部署，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，在旗帜鲜明讲政治中提升能力、淬炼作风。组织机关干部深入学习习近平关于教育的重要论述，学习《教育法》《安全法》等法律法规，学习县委县政府《关于推动教育高质量发展的意见》，增强机关干部引领推动教育发展能力，防范化解重大风险能力，服务师生能力。二是深入调研，提升能力作风。在局党组书记的带领下，班子成员组成X个调研组，深入校园、课堂，就基层学校师生关切的“学校质量评价改革”“招生考试”“大班额”“双减”“课后服务”等急难愁盼问题开展深入调研，通过剖析问题根源，征求工作建议，形成解决问题的思路和举措，在调查研究中破解难题、改进作风、提升能力。三是查摆整改，提升能力作风。针对教育干部能力作风方面存在的突出问题，采取自查互查的形式，深挖根源、靶向发力，坚决整改、努力提升。局班子成员立足岗位职责，带头开诚布公地全面查找问题，在能力作风上对标检视，深刻反思自己是否担当作为，是否聚焦能力作风建设查改清单、民主生活会整改内容等精准施策；在工作生活上对标检视，检视自己在工作目标设定、日常生活等方面是否已做到了高标准追求、严要求遵循。在开展自查的基础上，还采取了以互查的方式对干部能力作风等方面存在的短板弱项进行全面查摆，深入剖析深层次原因。通过常态化开展自查互查，及时发现问题，及时落实整改，时刻敲响能力作风警钟，营造风清气正的教育生态。

（三）创新服务，提升工作效能。一是提供优质服务。局机关对来访者实行首问负责制，坚决杜绝推诿扯皮、办事拖沓、事不解决等现象的发生。对能现场解决的问题马上解决，不能现场解决的，马上研究，尽快解决。针对“教师住房、随迁子女入学、义务教育学校招生、学前教育普及普惠”等群众关心的热点难点问题，建立台账，明确责任，限期整改。同时，推进电子政务建设，逐步推行网上办公，让数据多跑路，让群众一网办成。二是提升服务品质。精简文件和会议，减少文件和简报的数量，倡导“短实新”文风；对会议实行严格的审批制度，严格会议规模和频次，提高会议质量实效。严格督导检查，变检查为指导，变验收为帮助，当好服务员、战斗员和培训员，严禁影响学校正常教育教学秩序。班子成员到基层调研或指导工作，一律轻车简从，确实因工作需要在学校就餐的，一律到学校食堂和师生同吃营养餐。三是加强师德建设。强化师德师风考核，印发《2024年X县“最美教师”和“师德标兵”评选活动方案》，要求教师向先进典型学习，树立正确的教学观、人才观和质量观，不歧视学生，坚决杜绝体罚和变相体罚学生的行为；严查补课办班、有偿家教师德失范行为，群众对教育满意度进一步提高。

（四）完善制度，建立长效机制。根据县委县政府责任目标考核办法，对教育系统原有的规章制度进行一次认真的梳理和完善，建立健全机关效能和执行力建设的长效管理机制。一是完善责任制。梳理明确各股室工作职能，明确工作人员岗位职责，形成主体明确、层级清晰、