一、改进调研 深入一线 听实情谋良策。 二、精文简会 删繁就简 去负担提效率。 三、规范活动 勤俭节约 传美德聚民心。
一、提高站位,深刻把握学习教育的政治意义。 二、靶向施策,精准聚焦学习教育的关键环节。 三、久久为功,持续深化学习教育的成果运用。
一、以“刀刃向内”的决心深化思想认识 二、以“抓铁有痕”的恒心落实工作举措 三、以“刮骨疗毒”的勇气整治作风顽疾 四、以“久久为功”的韧劲完善长效机制 五、以“枝叶关情”的初心践行使命担当
一、认清形势,明确中央八项规定精神在乡村基层的重要意义 (一)密切党群关系的“连心桥”。 (二)乡村振兴的“作风保障”。 (三)提升乡村治理效能的“助推器”。 二、聚焦问题,找准贯彻中央八项规定精神的着力点 一是要反对形式主义、官僚主义,树立务实作风。 二是要规范村级事务管理,加强廉洁自律。 三是要倡导文明新风,抵制不良习俗。 三、务实创新,推动中央八项规定精神落地生根 一是要加强学习...
一子落定 满盘皆活 动真碰硬 激浊扬清 驰而不息 一抓到底 徙木立信 化风成俗
一、“学”以明纪,筑牢思想根基。 二、“思”以正己,保持清醒头脑。 三、“践”以笃行,强化责任担当。 四、“悟”以提能,实现成长蜕变。
系紧“风纪扣”,莫让“小缺口”溃了“大堤坝”。 勤擦“衣冠镜”,莫让“微特权”成了“离心锁”。 走实“脚下路”,莫让“软肩膀”误了“冲锋号”。
一、学规明矩,领悟精神内涵。 二、躬身自省,查摆作风问题。 三、笃行践诺,积极担当作为。 四、严守底线,发挥表率作用。
一、学思践悟,领会精神实质 二、对标自省,查找作风短板 三、担当作为,强化监督效能 四、率先垂范,严守纪律红线
一、深刻认识开展学习教育的重要意义 二、准确把握学习教育的目标要求和重点任务 (一)在学习研讨上下真功。 (二)在查摆问题上见真章。 (三)在集中整治上动真格。 (四)在开门教育上用真心。 (五)在融入日常上求真效。 三、切实加强学习教育的组织领导 (一)强化责任落实。 (二)细化分类指导。 (三)深化宣传引导。 (四)力戒形式主义。
一、坚持学深悟透,精准把握内涵实质 。 二、坚持对标对表,深入查找存在问题。 三、坚持立行立改,落细落实规定要求。 四、坚持建章立制,持续强化制度保障。
一、指导思想 二、工作原则 (一)坚持问题导向。 (二)坚持全面覆盖。 (三)坚持标本兼治 (四)坚持以上率下。 三、目标要求 (一)思想认识进一步提高。 (二)作风纪律进一步好转。 (三)制度机制进一步完善。 (四)教育形象进一步提升。 四、重点任务 (一)加强理论学习,提高思想认识。 (二)深入查摆问题,全面自查自纠。 (三)强化整改落实,确保取得实效。 (四)加强监督检查,严肃执纪问责。 五、工作安排 (...
一、总体要求 (一)指导思想 (二)目标任务 二、学习教育对象 三、工作安排 (一)学习动员阶段(2025年3月-4月) (二)对照检查阶段(2025年5月-6月) (三)整改落实阶段(2025年6月-7月) 四、工作要求 (一)加强组织领导。 (二)坚持分类指导。 (三)力戒形式主义。 (四)强化宣传引导。 (五)加强监督检查。
一、深刻领悟中央八项规定精神的时代内涵,以“一篙不松”的政治定力深化思想认识 第一,中央八项规定精神是“两个确立”的实践需要。 第二,中央八项规定精神是党的初心使命的作风表达。 第三,中央八项规定精神是破解大党独有难题的关键抓手。 二、准确把握中央八项规定精神的实践要求,以“一抓到底”的韧劲推动落地见效 一是学与做结合,打通“知信行”链条。 二是破与立结合,构建“防反弹”机制。 三是督与导结合,压...
一、学规是党员干部的必修课题,必须将绝对忠诚奉为圭臬,视其为立身之本 (一)在学规中锚定方向,持续夯实信仰根基。 (二)在学规中强筋壮骨,充分发挥先锋模范作用。 (三)在学规中坚守初心,切实站稳人民立场。 二、懂规是遵规守纪的基础,必须时刻牢记行为边界,将其作为自我约束的准则 (一)保持敬畏之心,在懂规中锤炼党性。 (二)坚守底线,在懂规中纠风除弊。 (三)做到自律,在懂规中坚守廉洁底线。 三、守规是...
一、强化组织引领,压实主体责任 二、发挥领导示范,营造清正氛围 三、聚焦问题整治,狠纠“四风”顽疾 四、规范公车管理,确保有序运行 五、加强监督检查,严肃执纪问责 六、存在问题 七、下一步工作计划
一、牢牢把握“求真、守正、节约”六字诀 二、牢牢把握“巩固、精进、优化”六字诀 三、牢牢把握“理解、践行、监督”六字诀
一、以规铸魂,党性修养的“定海神针”。 二、学思践悟,作风建设的“源头活水”. 三、常抓不懈,作风建设需“久久为功”。
一、牢牢把握“务实、廉洁、节俭”六字诀 二、牢牢把握“巩固、提升、净化”六字诀 三、牢牢把握“领会、践行、监督”六字诀
一、背景与目标 二、主要任务 三、开展时间及参与人员 四、实施步骤 五、工作要求